Деструктивные течения в Интернете и  защита от них

Социальные медиа в России 230 млн активных аккаунтов, пишущих на русском языке, которые принадлежат 80 млн человек 89% пользователей Интернет в России имеют аккаунты в социальных сетях. 143 минуты в день пользователь в среднем проводит в социальных сетях 90 млн сообщений в сутки публикуют в социальных медиа на русском языке. В среднем у аккаунта 155 друзей в социальных сетях. До 100 тысяч лайков в секунду ставят пользователи ВКонтакте .

Социальные сети — не только место коммуникации, но и поле распространения деструктивной информации Основные деструктивные течения в социальных сетях: 1. Кибербуллинг , троллинг 2. Экстремизм/радикализм 3. Наркомания 4. Педофилия и сексуальные извращения 5. Опасные игры и « челленджи » 6. Опасные субкультуры ( скулшутеры , а.у.е ., ультрадвижение ) 7. Шок-контент

Зачем вовлекают в деструктивные течения?  1 Сбор послушной аудитории: затягивание молодёжи с помощью «воронок вовлечения», дрессировка, манипуляция. 

2 Перепрошивка : обесценивание традиционных ценностей, формирование искаженных ценностей.  3 Накрутка: создание ощущения неблагополучия и опасности в объективной реальности, приучение к идее насилия  4 Подготовка к действиям : вывод деструктивной активности в реальную жизнь. 5 Конечные политические цели : дестабилизация социальной и политической жизни государства.

Особенности личности подростка, попадающего в подобные группы

Ведомость, внушаемость

Эмоциональная нестабильность

Чрезмерная впечатлительность

Склонность к рискованному поведению

Склонность к магическому мышлению

Чрезмерная увлеченность виртуальным миром

Деформированное ощущение реальности

Сопутствующие психические расстройства или акцентуации характера

Острая нерешенная жизненная проблема

Поведенческие паттерны в деструктивных движениях 1. Обесценивание подростками норм морали и ключевых человеческих ценностей; 2. Выраженная симпатия подростков к антигероям, антидвижениям и всему, что можно назвать «темной стороной» (зло) 3. Стремление подростков к разрушению на всех уровнях 4. Склонность подростков действовать по шаблону

Поведенческие особенности, формируемые под воздействием деструктивной информации:  Снижение способности самостоятельно думать и принимать решения. Отсутствие желания учиться, развиваться, работать. Желание деградировать и быть лучшим из худших . Отрицание всякой ответственности . Поиск внешней идеологии, чёткого алгоритма действий, как стремление передать ответственность за свою жизнь другому. Отсутствие авторитетов среди значимых взрослых. Восприятие родителей, учителей , знакомых, как людей отсталых, глупых , ниже себя по уровню развития. Обесценивание норм морали и общечеловеческих ценностей. Стремление нарушать правила, бороться и уничтожать . Такое поведение в принципе свойственно для подросткового возраста, в данном случае речь идёт именно о радикальных проявлениях. Все злое воспринимается как насыщенная и яркая жизнь , все нормальное как скучное и тяжелое. Выраженное стремление подростков к разрушению на всех уровнях: своей психики, своего тела, своего окружения, вещей, идей, государства, общества, культуры, морали и т.п.

Распространение наркотиков.

Очень часто в молодежных группах и сообществах в социальных сетях появляются предложения подработать с очень высокими зарплатами, например, по 5 тысяч рублей в день. Где ребенок может заработать такие деньги?

В век интернета организаторы незаконного бизнеса чаще всего вербуют подручных-закладчиков через интернет.

Явление стало массовым. В виртуальном мире, им предлагают немного подработать – взять пакетик в пункте А, разложить на десять маленьких и развезти в десять точек. (для закрепления результата и получения новый участников, существует система контрольных заданий, премий и т.д.

Молодежь это воспринимает как игру. А родители часто и не подозревают, чем занимаются их дети, если сами эти закладчики не употребляют наркотики.

• Онлайн-игры обладают свойствами, отличающими их от других игр.

Изначально на стадии их разработки закладываются механизмы из реальной жизни, такие как социальные, экономические, военные и др. В этих играх закладывается возможность общения и взаимодействия игроков между собой, что стирает расстояния между участниками.

• В играх этого типа любой игрок создает себе желаемого персонажа, управляет этим героем в виртуальном мире и взаимодействует с другими игроками.

Этот тип игр предоставляет необыкновенную свободу действий и дает возможность любому игроку, достигнуть необычайных результатов, развить фантастические способности, присоединяться к различным группам и сообществам, которые формируются в этих виртуальных мирах, или стать лидером в созданной группе.

В случае неудачи можно легко начать все с самого начала, создав другого персонажа и используя свой неудачный опыт проходить игру снова и снова

• Но, рано или поздно, человек осознает, что скорость развития персонажа зависит от времени, проведенного за игрой, и человек начинает жертвовать своим реальным временем, чтобы в условиях игровой конкуренции в виртуальном мире, сделать характеристики своего персонажа лучше.
• При этом игра все больше занимает мысли человека, и в итоге сильно сужается круг интересов и реальных знакомств, происходит подмена жизненных ценностей.
• Игры такого типа обычно бесплатные только на начальных этапах, потом приходится платить не только жизненным временем, но и переводя реальные деньги в виртуальные, оплачивать рост характеристик персонажа и обеспечивая его материально.

Группы смерти                                                                                                                                       

За последнее время в соц.сетях ( «В Контакте» ) усилилась активность групп, где школьников вовлекают в игру вокруг самоубийства. (к примеру «Синий кит»)

Для этого используются специально созданные группы, а также особые хэштеги (знаки) — «куратор», увидев их на страничке ребенка, связывается с ним. «Куратор» дает школьнику инструкции: что нужно делать, чтобы присоединиться к смертельной игре.

Вступив в группы «китов», дети попадают под влияние злоумышленников — кураторов, которые начинают с ними смертельную игру. Суициды романтизируют, окружают ореолом таинственности. Школьникам предлагают задания, загадки, отмечая, что к этой игре могут присоединиться только избранные, лучшие, смелые.

Психологический механизм воздействия заданий состоит в подавлении воли ребенка, подчинении его куратору .

Мотивы включения детей в игры смерти

•             Разработчики данных игр хорошо знают и учитывают психологию ребенка.

•             Нужно отметить, что в период взросления психика у детей крайне нестабильна, что выражается в скачках настроения, в недовольстве собой, окружающим миром и людьми. Это порождает внутренние конфликты и очень опасно, когда ребенок остаётся наедине со своими мыслями, а родные и друзья не хотят его услышать.

•             Ощущения ненужности и одиночества, отсутствие должного психологического контакта между родителями и детьми , невозможностью обсудить проблемы ребенка и получить от родителей психологическую поддержку и защиту, могут спровоцировать детей к необдуманным поступкам.

•             Причина подростковых суицидов не в том, что кто-то в Интернете нашептал убить себя — это как раз следствие. Детям, которые попадают в группы смерти, не хватает внимания и признания в повседневной жизни.

В России набирает популярность новая страшилка — Момо. Это неприятный персонаж, от имени которого пользователям мессенджеров и соцсетей приходят угрожающие сообщения. Аккаунты с аватарками куклы Момо впервые появились в Японии, а затем их стали создавать жители других стран, в том числе России, Франции, Германии, Мексики и США.

Цель Момо — втянуть собеседника в игру, давая ему различные задания, а затем запугать его и склонить к мыслям о суициде. Подобным образом несколько лет назад развлекались адепты игры «Синий кит». Власти некоторых стран мира уже стали предупреждать граждан об опасности, которую таит в себе Момо, и выявляют тех, кто создаёт аккаунты с изображением этой куклы и пугает подростков.

• Кибербуллинг – это вид травли с применением интернет-технологий, включающий оскорбления, угрозы, клевету, компрометирующую информацию и шантаж, с использованием личных сообщений или общественного канала. Если при обычном буллинге используются вербальные и физические акты насилия, в том числе и психологические, то для кибербуллинга нет необходимости для личного контакта. Все действия совершаются с использованием электронных писем, сообщений в меседжерах и соц.сетях, а также посредством выкладывания фото и видео-материалов, содержащих губительную для репутации жертвы буллинга информацию, в общественную сеть.

• Во Всемирной паутине – Интернет -  есть свой неписаный  кодекс поведения. Его основой является положение, что необходимо при общении с другими пользователями быть вежливыми, деликатными, тактичными и дружелюбными; ни в коем случае не употреблять вульгарные словосочетания и ненормативную лексику.

  Некоторые сайты социальных сетей прямо указывают, что относится к деструктивным действиям и является недопустимым  при общении в сети.

  Основные требования: нельзя хранить и распространять или иным способом использовать материалы, которые содержат угрозы, нарушают неприкосновенность частной жизни, оскорбляют честь и достоинство личности; недопустима и незаконна пропаганда расового превосходства, фашистских, ксенофобских, экстремистских и террористических взглядов. Нельзя унижать человеческую личность различными способами (распространение карикатур злобного и непристойного содержания, негативных утверждений о внешности, характере и способностях, публикации пожеланий отсутствия потомства, разорений, увечий,  смертельных заболеваний, смерти, сравнение с животными или неодушевлёнными предметами); нельзя унижать человеческую личность за религиозную принадлежность. Нельзя размещать материалы (рассылка сообщений) от лица человека, который их не писал, с целью его дискредитировать, опорочить. Запрещается размещение непристойной информации, нельзя  нарушать права несовершеннолетних лиц.

  Не реагируйте на обидные комментарии, хамство и грубость других пользователей. Всегда пытайтесь уладить конфликты мирным путём. С агрессивными пользователями сразу прекращайте общение. Провокации часто используются с целью вывести пользователя из равновесия. Никогда сами не занимайтесь запугиванием, травлей и размещением в Интернете и почте оскорбительных материалов с угрозами, за такие действия существует уголовная и  административная ответственность. Не присваивайте  себе авторство чужих материалов и  произведений.  Это запрещено законодательством.

  Запомните!  Любое деструктивное  поведение и высказывание в Интернете  можно отследить.

  Любые высказывания, в том числе негативные,  остаются там навсегда. Не исключено, что  какой-то недоброжелатель спустя годы в самый неожиданный момент может предъявить скриншот страницы с вашими неосторожными словами и использовать их  для дискредитации вашей Основы кибербезопасности.

  - Проявляйте осторожность при переходе по  ссылкам, которые вы получаете в сообщениях от  других пользователей или друзей.

  - Контролируйте информацию о себе, которую вы  размещаете.

  - Чтобы не раскрыть адреса электронной почты своих друзей, не разрешайте социальным сетям сканировать адресную книгу вашего ящика электронной почты.

  - Не добавляйте в друзья в социальных сетях всех подряд.

  - Не регестрируйтесь  во всех соц. сетях без разбора.

  - Всегда спрашивай родителей о непонятных тебе вещах, которые ты встречаешь в интернете.

  - Не позволяйте себя запугивать и не беспокойте других с помощью фейковых аккаунтов.

  личности.