Доброго дня всем.
Тема урока: Социальные отношения, поведенческие риски в цифровой среде и их причины.
Д/З: Изучить материал, составить краткий конспект. Обратная связь: irina.yar.66@gmail.com
Появление Интернета в 1982 г привело к появлению виртуальной социальной реальности. Сегодня она является жизненно освоенной детьми и подростками: там они общаются, обучаются, «живут», воспроизводя реальные социальные ситуации, идентичные повседневной жизни. Виртуальный мир наполнен новыми связями, такими как онлайн игры, социальные сети, др
В многочисленных исследованиях хорошо изучена специфика психологического воздействия интернета, определяющая риски современного человека. Выделим из них те, которые имеют существенную значимость для развития детей подростков, для которых граница между реальным и виртуальным не очевидна:
- Копия реальности. Виртуальная реальность достоверно изображает объекты как находящиеся во внешнем мире, так и фантастические. Идеальная задача IT-индустрии – научить Интернет полностью копировать реальность.
- Гибридизация. Реальный и виртуальные миры взаимозависимы. Их слияние формирует гибридный мир, посредством которого совершаются жизненно необходимые действия реального мира с помощью виртуального. Человек, созерцая такую копию, видит мнимые образы предметов и ситуаций, но воспринимает их как реальные. В действительности эти сюжеты могут отсутствовать. При этом сам акт восприятия копии (сканирование) не требует дополнительной сенсорной стимуляции, т.е. воздействия на органы чувств. Таким образом, сам механизм подобного созерцания информации, поступающей из Сети, совпадает по многим параметрам с психологическим состоянием, известным как галлюцинация.
- Изобретение Интернета позволило интегрировать в одной и той же системе текст, изображение, звук. Их совокупное действие привело к рождению «новой чувственности», способной к воспроизведению всего спектра повседневных ощущений. Но эта чувственность не восполняет нехватку реальности, но формирует компенсаторную чувствительность к более яркому, более зримому, более громкому, чем люди привыкли в прежней повседневной жизни.
- Метафоричность. В компьютерных играх, лексике масс-медиа используется огромное количество компьютерных метафор. В гипнотических практиках для внушения также используются метафоры. Метафорический уровень мышления предшествует образному, в нем еще нет разделения на род и вид и, тем более понятийной регуляции, способной обеспечить критичность восприятия информации. Потенциал же метафорического уровня сознания в плане соединения с архаическими подсознательными планами огромен.
- Анонимность. Интернет привлекает пользователей за счет особой атмосферы: быть неузнанным и, соответственно, безответственным.
Г.Солдатова отмечает, что за время развития интернет-эпохи, риски интернет-рисков также существенным образом изменились.
Ниже приведены основные характеристики интернет-рисков:
Коммуникационные риски связаны с межличностными отношениями интернет-пользователей и включают в себя риск подвергнуться оскорблениям и нападкам со стороны других. Коммуникационные риски включают в себя «незаконный контакт» и «киберпреследование» (или кибер-буллинг).
-Незаконный контакт — это общение между взрослым и ребенком, при котором взрослый пытается установить более близкие отношения для сексуальной эксплуатации ребенка. Это понятие включает в себя такие интернет-преступления как домогательство и груминг.
-Домогательство — причиняющее неудобство или вред поведение, нарушающее неприкосновенность частной жизни лица. Такое поведение может заключаться в прямых или косвенных словесных оскорблениях или угрозах, недоброжелательных замечаниях, грубых шутках или инсинуациях, нежелательных письмах или звонках, показе оскорбительных или унизительных фотографий, запугивании, похотливых жестах, ненужных прикосновениях, похлопываниях, щипках, ударах, физическом нападении или в других подобных действиях.
-Груминг — установление дружеских отношений с ребенком с целью изнасилования. Злоумышленник нередко общается в интернете с ребенком, выдавая себя за ровесника либо ребенка немного старше. Он знакомится в чате, на форуме или в социальной сети с жертвой, пытается установить с ним дружеские отношения и перейти на личную переписку. Общаясь лично («в привате»), он входит в доверие к ребенку, пытается узнать номер мобильного и договориться о встрече.
- Киберпреследование (или кибер-буллинг) — это преследование пользователя сообщениями, содержащими оскорбления, агрессию, сексуальные домогательства с помощью различных интернет-сервисов. Также, киберпреследование может принимать такие формы, как обмен информацией, контактами; запугивание; подражание; хулиганство (интернет-троллинг); социальное бойкотирование. По форме буллинг может быть не только словесным оскорблением. Это могут быть фотографии, изображения или видео жертвы, отредактированные так, чтобы быть более унизительными.
Потребительские электронные (кибер-) риски — это возможность столкнуться с хищением персональной информации, риск подвергнуться вирусной атаке, онлайн-мошенничеству, спам-атаке, шпионским программам и т.д.
Потребительские риски – злоупотребление в интернете правами потребителя. Включают в себя: риск приобретения товара низкого качества, различные поделки, контрафактная и фальсифицированная продукция, потеря денежных средств без приобретения товара или услуги, хищение персональной информации с целью кибер-мошенничества, и др.
Интернет-зависимость. Непреодолимая тяга к чрезмерному использованию Интернета. В подростковой среде проявляется в форме увлечения видео-играми, навязчивой потребности к общению в чатах, круглосуточном просмотре фильмов и сериалов в Сети
Контентные риски — это материалы (тексты, картинки, аудио, видеофайлы, ссылки на сторонние ресурсы), содержащие насилие, агрессию, эротику и порнографию, нецензурную лексику, информацию, разжигающую расовую ненависть, пропаганду анорексии и булимии, суицида, азартных игр, наркотических веществ и т.д. Зоной особого внимания становится т.н. вредный (негативный) контент.
Под негативным контентом понимается информация, оказывающую деструктивное воздействие на психику человека и (или) общественное сознание.
Негативные контентые материалы разделяют на: а) незаконные, б) неэтичные (противоречащие принятым в обществе нормам морали и социальным нормам)
|
а) незаконные,
|
б) неэтичные
|
|
детская порнография;
наркотические средства (изготовление, продажа, пропаганда употребления), все материалы, имеющие отношение к расовой или религиозной ненависти (экстремизм, терроризм, национализма и др.), а также ненависти или агрессивного поведения по отношению к группе людей, отдельной личности или животным), азартные игры
|
изображения сексуального характера, в том числе и порнография, агрессивные онлайн игры, азартные игры, пропаганда нездорового образа жизни (употребление наркотиков, алкоголя, табака, анорексии, булимии), принесения вреда здоровью и жизни (различных способов самоубийства, аудионаркотиков, курительных смесей), нецензурная брань, оскорбления, и др.
|
|
Владельцы сайтов, а также авторы таких электронных текстов и видеопродукции могут быть привлечены к административной и уголовной ответственности за распространение подобного контента в соответствии со статьями Уголовного кодекса РФ
|
Не попадают под действие уголовного кодекса, однако могут оказывать негативное влияние на психику столкнувшимися с ними человека, особенно ребенка.
|
Выделяют следующие основные виды негативного контента:
1) информация, пропагандирующая либо оправдывающая войну и иные международные преступления;
2) информация, пропагандирующая либо оправдывающая терроризм, иные преступления и правонарушения;
3) информация, разжигающая расовую, национальную, религиозную ненависть и вражду, пропагандирующая либо оправдывающая экстремистскую деятельность;
4) информация, оскверняющая историческую память, символы воинской славы или государственные символы;
5) информация, оскорбляющая религиозные чувства верующих;
6) информация, отрицающая или дискредитирующая традиционные ценности, пропагандирующая деструктивные ценности и установки;
7) информация, пропагандирующая либо оправдывающая насилие и жестокость, девиантное поведение, а также действия, опасные для жизни и здоровья человека;
8) информация о способах и средствах совершения преступлений, иных правонарушений или антиобщественных действий, а также действий, опасных для жизни и здоровья человека;
9) сексуально откровенный контент и иная непристойная информация;
10) нецензурная брань;
11) контент устрашающего характера, включая изображение или описание насилия, жестокости, катастроф или несчастных случаев;
12) заведомо ложная информация;
13) дискредитирующая информация;
14) скрытая информация, воздействующая на подсознание человека;
15) реклама товаров и услуг, которые могут причинить вред жизни и здоровью человека.
-
- Родительский контроль
Это информационно-технический способ защиты детей от вредоносных сайтов, игр, приложений, интернет-рисков и от негативного информационно-психологического воздействия. По данным психолога Солдатовой Г.У.
20% дошкольников выходят в интернет со смартфонов,
80% - с планшетов.
Типичный «детский» контент: игры, мультики, образовательные ресурсы.
Настройку «Родительского контроля» желательно проводить сразу, как только ребенок получает в пользование техническое устройство, средствами - в зависимости от типа устройства и цифровой и технической компетентности взрослого.
Для ранней и удобной защиты оптимальным может быть настройка «Родительского контроля» от сотовых операторов с помощью специалистов в салонах связи на смартфонах и планшетах с СИМ-картами. Настройка на планшетах и ПК – возможна взрослыми (родителями) самостоятельно или с привлечением технических специалистов
Ключевые поведенческие симптомы интернет-зависимости
Навязчивое желание войти в Интернет, находясь офлайн (навязчивый веб-серфинг, игромания, пристрастие к онлайн-общению, киберсексуальная зависимость)
Подверженность иллюзии полного контроля «над реальностью» в онлайн, т.е., находясь в Сети. При этом потеря контроля в офлайн: длительное и бесцельное пребывание Сети, неспособность выйти из Интернета, будучи онлайн
Замена реальности пренебрежение другими сферами жизни в пользу пребывания в сети
Синдром отмены: отсутствие доступа в Интернет вызывает плохое самочувствие, подавленность, агрессию, а также бессоницу, головные боли, потерю аппетита.
Кто хочет подробнее ознакомится с материалом, я прикрепила файл.
|