Тема урока: Проектные задачи.
Ход занятия.
1.Организационный момент. Заполнение регистрационной таблицы.
2.Повторение материала прошлого урока:
1.По мишеням произведено три выстрела. Рассмотрено высказывание: Pk=“Мишень поражена k-ым выстрелов”, где k=1,2,3. Что означают следующие высказывания:
А) P1+P1+P3;
Б) P1*P2*P3;
B) P1+P2+P3;
2.Даны высказывания: А= {3*3 = 9}, B = {3*3 = 10}. Определите истинность высказываний:
1)А, 2)-В, 3)А&B, 4)B, 5)-A, 6)AvB.
3.Даны высказывания А = {5+7=13}, B = {5+7=12}. Определите истинность высказываний:
1)А, 2)-В, 3)А&В, 4)В, 5)-А, 6)AvB
4.Запишите логические выражения, соответствующие следующим высказываниям:
А) Ботаника изучает растения и ботаника изучает животных;
Б) В состав атома входят электроны или в состав электронов входят атомы;
В) Гелий – это жидкость и вода – это газ;
Г) Неверно, что положительный ион – это лишившийся электронов атом.
5.Запишите логические выражения, соответствующие следующим высказываниям:
А) Зоология изучает растения или ботаника изучает животных;
Б) Электрон – это часть атома и электроны есть в любом веществе;
В) Напряжение – это сила тока, умноженное на сопротивление;
Г) Неверно, что спутник – это летательный аппарат.
Ответы записываются в регистрационную таблицу.
Системология – наука о системах. С позиции этой науки системный аналитик исследует объект моделирования и создает его информационную модель. Познакомимся с основными понятиями системологии.
I. Что такое система и структура
Наш мир наполнен многообразием различных объектов. Нередко мы употребляем понятия «простой объект», «сложный объект». А размышляли вы о том, в чем разница между простым и сложным? На первый взгляд возникает такой очевидный ответ: сложный предмет состоит из множества простых. И чем больше в нем таких «деталей», тем предмет сложнее. Например, кирпич – это простой предмет, а здание, построенное из кирпичей – это сложный объект. Или еще: двигатель, винтик, колесо, дверь и другие детали автомобиля – это простые предметы, а сам автомобиль, собранный из этих деталей – это сложное устройство (см. приложение). Но только ли в числе деталей заключается различие между простым и сложным?
Давайте, теперь, попробуем сформулировать определение главного понятия системологии – понятие системы:
Система – это сложный объект, состоящий из взаимосвязанных частей (элементов) и существующий как единое целое. Всякая система имеет определенное назначение (функцию, цель).
Что будет являться системой: куча кирпичей или дом, построенных из этих кирпичей? (см. приложение)
- дом. Как бы много бы ни было кирпичей в куче, ее нельзя назвать системой, потому что в ней нет единства, целесообразности. А жилой дом имеет вполне конкретное назначение – в нем можно жить. В кладке дома кирпичи определенным образом взаимосвязаны в соответствии с конструкцией. Конечно, в конструкции дома кроме кирпичей имеется много других деталей (доски, балки, окна и др.), все они нужным образом соединены и образуют единое целое дом.
Всякая система определяется не только составом своих частей, но также порядком и способом объединения этих частей в единое целое. Все части (элементы) системы находятся в определенных отношениях или связях друг с другом. Здесь мы выходим на следующее важнейшее понятие системологии – понятие структуры.
Структура – это совокупность связей между элементами системы.
А как можно еще дать определение структуры:
- структура – это внутренняя организация системы.
Из тех же самых кирпичей и других деталей кроме жилого дома, что можно еще построить?
- гараж, столовую, магазин.
Все эти сооружения состоят из одних и тех же элементов, но имеют разную конструкцию в соответствии с назначением здания (см. приложение). Применяя язык системологии, можно сказать, что они различаются структурой.
Кто из вас не увлекался детскими конструкторами: строительными, электрическими, радиотехническими и другими? Все детские конструкторы построены по одному принципу: имеется множество типовых деталей, из которых можно собрать различные изделия. Эти изделия различаются порядком соединения деталей, то есть структурой.
Из всего сказанного, какой можно сделать вывод?
- всякая система обладает определенным элементным составом и структурой. Свойства системы зависят от того или другого. Даже при одинаковом составе, системы с разной структурой обладают разными свойствами, могут иметь разное назначение.
С зависимостью свойств различным систем от их структуры вам приходилось и еще предстоит встретиться в разных школьных дисциплинах. Например, известно, что графит и алмаз состоят из молекул одного и того же химического вещества – углерода. Но в алмазе молекулы углерода образуют кристаллическую структуру, а у графита структура совсем другая – слоистая. В результате алмаз – самое твердое в природе вещество, а графит - мягкий, из него делают грифели для карандашей.
В химии известно явление, которое называется изомерией (см. приложение). Вещества, состоящие из молекул одинакового атомарного состава, но различающиеся структурой молекул, обладают разными свойствами. Если пример из физики: все радиосистемы состоят из одинаковых деталей (резисторов, конденсаторов, транзисторов, трансформаторов и т.д.); разная структура соединения этих деталей придает разные свойства всей системе (мощность, частотные характеристики, дальность приема передачи и т.д.).
Рассмотрим пример общественной системы. Общественными системами называют различные объединения (коллективы) людей: семья, производственный коллектив, коллектив школы, бригада, батальон и т.п. (см. приложение). Связи в таких системах – это отношения между людьми, например отношения подчиненности. Множество таких связей образуют структуру общественной системы.
Вот простейший пример. Имеются две строительные бригады, состоящие из семи человек. В первой бригаде один бригадир и два его заместителя и по два рабочих в подчинении у каждого заместителя. Во второй бригаде – один бригадир и шестеро рабочих, которые подчиняются непосредственно бригадиру (см. приложение).
Схема 1
На рисунке схематически представлены структуры управления в двух данных бригадах. Как может называться первая структура? Вторая?
- первая структура называется вертикальной, вторая – горизонтальной.
Таким образом, две эти бригады – это примеры двух производственных (социальных) систем с одинаковым составом (по 7 человек), но разной структурой.
Различие в структуре бригад неизбежно отразится на эффективности их работы, на производительности. Нетрудно понять, что производительность второй бригады будет выше первой, поскольку во второй больше работающих людей (меньше управляющих). При небольшом числе людей эффективнее оказывается горизонтальная структура управления. Но если в бригаде двадцать или тридцать человек, то тогда одному бригадиру трудно управлять работой такого коллектива. В таком случае разумно ввести должности заместителей, то есть использовать вертикальную структуру управления.
Производительность какой бригады будет выше? А если кол-во людей будет превышать 20 человек?
Если некоторые элементы объединить в систему, то она будет обладать новыми качествами, которыми не обладали ее составные части. Например, отдельные детали велосипеда: рама, руль, колеса, педали, сиденье не обладают способностью к езде (см. приложение). Но вот эти детали соединили определенным образом, создав систему под названием «велосипед», которая приобрела новое качество – способность к езде или возможность служить транспортным средством. Этим свойством не обладала ни одна из деталей в отдельности. То же самое можно показать на примере самолета: ни одна часть самолета в отдельности не обладает способностью летать; но собранный из них самолет (система) – летающее устройство. Еще один пример: социальная система – строительная бригада. Один рабочий, владеющий одной специальностью (каменщик, сварщик, плотник, крановщик и пр.), не может построить многоэтажный дом, но вся бригада вместе справляется с этой работой.
Материал урока, тезисно записать в тетрадь!
Появление нового качества у системы называется системным эффектом. Все это выражается фразой: «Целое больше суммы своих частей».
Домашнее задание.
Подготовить сообщение на тему:" Информационные системы"
|