Цели: повторить изученное в первом классе о десятке как о единице счёта; показать, как образуются числа, состоящие из десятков, познакомить учеников с названиями данных чисел; продолжать работу над задачами изученных видов; развивать навыки счёта учащихся.

Ход урока

I. Организационный момент.

II. Изучение нового материала.

2.1 Объяснение нового материала.

– Сколько палочек вы видите? (Десять.)

– Сколько это десятков? (Один.)

Если добавить ещё один десяток.

– Сколько десятков стало? (Два.)

– Два десятка – это двадцать единиц.

Десятки считаются также как единицы.

Запомни, как называются числа которые получаются при счёте десятками с. 6 (вертикальная красная черта).

Откройте тетради. Отступите в сторону 10 клеток. В одиннадцатой запишите: 1 сентября.

Отступите одну клетку вниз и отсчитайте четыре клетки в сторону. В пятой напишите : Классная работа

Запишите числа, которые получаются при счёте десятками (10,20,30….)

2.2 Работа над №1 с. 6 (устно)

– Сколько десятков палочек на первом рисунке?

– Сколько на втором?

– Где больше?

– Где меньше?

– Как получили четыре десятка? (К трём десяткам прибавили один десяток.)

– Как получили пять десятков? (К трём десяткам прибавили два десятка.)

– На сколько пять десятков больше четырёх десятков? (На один десяток.)

– На сколько четыре десятка меньше пяти десятков? (На один десяток.)

III. Физкультминутка.

I V. Закрепление изученного материала.

 4.1 Работа над №2 с.6

Рассмотрите способы сложения и вычитания десятками.

Запишите по образцу числовые выражения:

30+10=              50-20=

40+50=              90-50=

4.2 Работа над № 3 с.6

– Прочитайте условие.

– Как должен звучать вопрос? (Сколько марок осталось у Васи?)

– Каким действием следует решать задачу? (Вычитанием.)

– Запишите решение.

V. Итог урока.

VI. Домашнее задание

 с. 6 задача под красной чертой.