1.Организационный момент

2.Актуализация знаний

- Ребята . что такое окружающий мир? На каком предмете мы будем изучать окружающий мир?

А нужны ли нам помощники в этом трудном деле? Давайте узнаем, кто это?

Ее мудрость не забудешь,

«Тише ходишь – дальше будешь».

«Костяна» её рубаха,

Ползёт без страха ... (черепаха).

Не найдешь у нас пилы,

Не рубили мы стволы,

Не стучали топором,

А под елью вырос дом. (Муравьи.)

3. Работа с учебником

- Откройте учебник на с. 4 Перед нами стоит первый вопрос: «Что вы хотели бы узнать об окружающем мире? Задавайте вопросы.»

- Рассмотрите картинки слева и  вопросы справа.  Задайте  разные вопросы о том, что здесь нарисовано.

- мы можем задать много вопросов, но сразу ответить на все вопросы мы не сможем. Чтобы  правильно ответить на все вопросы, нужно внимательно слушать учителей и родителей, качественно выполнять задания. Чтобы не получилось как у зай чика из мультфильма « Так сойдёт»

4.Физминутка Три медведя

Три медведя шли домой             Дети шагают на месте вперевалочку
Папа был большой-большой.         Поднять руки над головой, потянуть вверх.
Мама с ним поменьше ростом,      Руки на уровне груди.
А сынок — малютка просто.         Присесть.
Очень маленький он был,            Присев,   качаться  по-медвежьи.
С погремушками ходил.               Встать, руки перед грудью сжаты в кулаки.
Дзинь-дзинь, дзинь-дзинь.            Дети имитируют игру с погремушками

5. Просмотр мультфильма.

Мультфильм

- Чему научил нас мультфильм.

6. Итоги урока.